Corso di studio in Economia Aziendale

In aderenza agli obiettivi formativi del CdS, l'insegnamento si propone di fornire le corrette metodologie di misurazione contabile applicabili alla gestione delle imprese e delle aziende pubbliche (istituzioni). Particolare attenzione viene posta agli aspetti contabili di tali aziende, ciò in aderenza al modello dell' "Amministrazione Razionale" ed in considerazione anche dell’innovata rilevanza che tali problematiche hanno assunto nell’attuale panorama nazionale ed internazionale.

Al termine dell'erogazione dell'insegnamento la compagine studentesca dovrebbe aver acquisito gli strumenti metodologici necessari per poter sviluppare un adeguato esame critico del processo di misurazione contabile della gestione dell’azienda profit oriented e di quella pubblica (istituzione).

La formazione a vocazione tecnico amministrativa del Corso di Studi in Economia Aziendale sarà quindi completata e arricchita dalle seguenti competenze.

1) Conoscenza e capacità di comprensione.
L'insegnamento permette di acquisire conoscenze e capacità di comprensione negli ambiti ragioneristici e di misurazione contabile. Per raggiungere tale risultato l’insegnamento prevede l’utilizzo di strumenti tradizionali (come ad esempio le lezioni frontali), affiancati ad attività esercitative individuali o di gruppo.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
L’approccio utilizzato è orientato alla ricerca di soluzioni operative delle problematiche contabili. A tal fine è sistematicamente utilizzato un modello di “problem solving” caratterizzato da un approccio in cui la soluzione alla problematica contabile non è precostituita a priori, ma deve essere individuata caso per caso.

3) Autonomia di giudizio.
L'insegnamento vuole trasmettere le capacità critiche necessarie per formulare propri giudizi sulla base di informazioni limitate riflettendo anche sulle responsabilità collegate all’applicazione delle conoscenze contabili in ambito pubblico e privato. Tali risultati saranno raggiunti anche grazie ad attività formativo-esercitative, ispirate ad una didattica attiva, che richiedono un coinvolgimento personale ed un atteggiamento critico di fronte a situazioni complesse.

4) Abilità comunicative.
L’acquisizione delle abilità comunicative si fonda principalmente su modalità didattiche che prevedono il lavoro di gruppo e la stesura di relazioni scritte per sintetizzare le conclusioni a cui si perverrà attraverso lo studio di casi aziendali.

5) Capacità di apprendimento.
L'insegnamento vuole fornire gli aspetti metodologici necessari per poter sviluppare un adeguato auto apprendimento attraverso l’esame critico del processo di evoluzione contabile della gestione aziendale.

Il programma di questa parte si sviluppa nei seguenti punti:

A) Aspetti di contestualizzazione dell’azienda pubblica (istituzione) nei fondamentali dell’economia aziendale. I principali caratteri distintivi delle aziende pubbliche (istituzioni). L’"Amministrazione razionale” dell’azienda pubblica fondata sul bilancio e processi di accumulazione/distribuzione del capitale. 

B) Aspetti metodologici di Public Accounting and Reporting applicati all'azienda pubblica (istituzione). Il modello di rendicontazione in un sistema di “Amministrazione razionale”. La costruzione del Rendiconto della gestione articolato in: Conto del bilancio, Conto economico e Conto del Patrimonio. - Gli allegati al Rendiconto della gestione. Determinazione ed interpretazione del Risultato contabile di amministrazione. Le tematiche connesse all’attuale processo di armonizzazione dei sistemi contabili: le riforme attuate e quelle programmate.

Erogazione Standard - L'insegnamento prevede 40 ore di lezione frontale in presenza, secondo il calendario stabilito dalla Scuola.

La didattica si costituisce di lezioni teoriche e di eventuali approfondimenti a profilo seminariale.

La frequenza è facoltativa, consigliata, e la prova finale sarà uguale per frequentanti e non.

Gli argomenti oggetto d'esame di questa parte dell'insegnamento rifletteranno quelli trattati durante l'erogazione della didattica e presenti nel programma, elaborati in modo da portare la compagine studentesca a riflettere sulle problematiche economico-aziendali che si affrontano nell'area della ragioneria pubblica.

L’esame, oltre a verificare la conoscenza e la comprensione degli argomenti trattati, si pone l’obiettivo di verificare le competenze di cui sopra (cfr. Risultati dell’apprendimento attesi): le domande, infatti, comprendono elementi sia descrittivi, sia critici.

Necessario al superamento dell’esame è un corretto utilizzo della terminologia e una chiara e sintetica esposizione che illustri i collegamenti logici tra gli aspetti considerati a lezione e presenti nei testi adottati.

Ogni prova si articola in tre domande scritte (erogabili anche in forma telematica):

- la prima basica, è finalizzata all'acquisizione di un punteggio di base (compreso tra 0 e 15 punti),

- la seconda di livello intermedio, è finalizzata all'acquisizione di un punteggio intermedio (compreso tra 0 e 10 punti),

- la terza a profilo selettivo, è finalizzata all'acquisizione di una valutazione di eccellenza (compreso tra 0 e 6 punti).

La durata della prova è di un'ora.

La struttura della prova non prevede distinzioni legate alla frequenza del modulo.

Alla compagine studentesca viene fornito il materiale utilizzato per le lezioni (slides ed esercitazioni) prima delle stesse attraverso la piattaforma Moodle: tale materiale funge da supporto e guida allo studio ed alla preparazione dell'esame.

Eventuali attività didattiche facoltative potrano essere proposte durante l'erogazione dell'insegnamento.

Potranno essere previste attività didattiche facoltative (quali, ad esempio, partecipazione a seminari, workshop, redazione di lavori di gruppo, ecc.) all’interno dell’erogazione della didattica dell’insegnamento. L’eventuale valutazione delle stesse (compresa complessivamente da 0 a 3 punti), comunque, andrà ad aggiungersi alla valutazione dell’esame, che per tutte le platee di studenti e studentesse (frequentanti e non) sarà comunque garantita nella scala compresa da 0 a 30L.
Le attività didattiche facoltative potranno essere svolte congiuntamente tra i diversi canali, o in modalità autonoma, in caso di incompatibilità o di orario, o di supporto tecnico offerto dalle diverse strutture ospitanti i singoli canali di insegnamento.